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          把中國故事講給世界聽

          ——第二屆“用英語講中國故事”活動全國總決選側記
          作者:彭詩韻 發布時間:2021.11.30

          妙語連珠的故事分享、余音繞梁的高山流水、曼妙多姿的民族舞蹈……11月13-14日,在第二屆“用英語講中國故事”活動全國總決選上,來自全國各個分會場的百余位選手在線上一展風采,帶來一場精彩紛呈的“云端”盛宴。

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          講好中國故事,一切從生活出發

          從航天成就到抗疫成果、從中國女排到家鄉名人、從“中國奇跡”到“中國精神”,選手們流利的表達、敏捷的思維和獨到的觀點,給評委們留下了深刻的印象。

          連續兩年擔任活動評委的新航道中國故事研究院副院長斯明誠(David Symington)對選手們的表現贊不絕口?!敖衲甑倪x手們從各個時代、各個領域找到他們需要的素材,并以此傳遞他們自己的想法和理念。有的故事談到孔子、孟子,有的故事聚焦中國的高科技發展成果。這種‘反差’讓我印象深刻?!彼姑髡\從這種“反差”里看到了中國文化的延續性,“中國文化不僅僅是古老的文化,它也是一直在持續發展的文化?!?/p>

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          新航道中國故事研究院副院長斯明誠接受采訪

          在斯明誠看來,今年選手們的故事很好地體現了這一特點?!皬倪x手們的故事中可以感受到,他們對傳統文化的感覺和認識是非常敏銳而直接的,他們能把當下發生的事情,甚至自己生活中發生的事情與古老、傳統的文化聯系起來?!?nbsp;   

          能自然且自如地用英語故事把生活“講”出來,這一點也正是評委們十分看重的。

          用生活書寫故事,用故事講述生活,是作為評委的中央民族大學美籍教授馬克·力文(Mark Levine)同樣贊成也一直在踐行的事情。有“21世紀的吟游詩人”之稱的他,從2005年踏上中國土地開始便一直致力于把日新月異的中國故事“唱”給世界聽。多年來,馬克·力文創作了70余首關于中國的歌曲,中國農村翻天覆地的變化、中國高鐵快速發展、中國人民共抗疫情、人們生活方式的變遷……他讓音樂成為中國故事的“擴音器”,通過音樂把真實的中國呈現給世界。

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          中央民族大學美籍教授馬克·力文接受采訪

          在表達中展現多種多樣的生活,也是馬克·力文希望能在選手的故事中聽到的?!八麄儗ψ约旱慕洑v、收獲,對中國的歷史和文化侃侃而談……他們表現得越來越自信?!边@種自信,正是來自于選手們真切的感受。從生活出發,在體驗中講述,才能創作出更具感染力、更加生動的中國故事。

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          選手在決選活動中

          更好讀懂中國,探尋文化的背后

          來自杭州的選手一邊書寫十二生肖的甲骨文,一邊用英語解讀每種動物的寓意;來自濟南的選手帶來了一段家鄉的“傳統藝能——山東快書”;更有選手一身老生行頭,唱起了京劇《淮河營》的著名選段……在“各出奇招”的才藝表演環節,選手們對中華傳統文化的熱愛也感染了在座的每一位評委。

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          選手在決選活動中

          “中國的孩子從很早就對傳統文化有感覺,并開始有自己的理解和認識。他們能夠清楚地表達自己對不同時期文化的感受,而且還能用英文表達出來?!彼姑髡\認為,這為他們講好中國故事奠定了基礎。

          理解和認識,是講好故事的開端。為此,斯明誠特別推薦青少年多閱讀中國文化方面的書籍?!芭c中國文化有關的內容,同時還配有英文的翻譯,這類中英對照的圖書就特別值得青少年去讀去學?!彼姑髡\說道,“青少年對自己的文化有一個認識,這是第一步,在認識基礎上才能進一步通過自己的話語講出來并傳播出去?!?/p>

          由美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品《紅星照耀中國》是馬克·力文非常喜愛也推薦大家閱讀的書?!八且槐靖缓芾?、鼓舞人心的書。每一次重讀,這本書都會為我帶來全新的視角?!?馬克·力文說道。

          通過不同的視角“閱讀”中國后,馬克·力文開始將自己在中國的所見所聞記錄下來,并于2015年出版了《我的中國故事》一書。在馬克·力文看來,更深入地了解中國,才能更好地講述他在中國的經歷。

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          中央民族大學美籍教授馬克·力文的書

          在日常的教學中,他也通過各種方式帶領學生進一步了解中國。馬克·力文常常鼓勵學生用三個詞語介紹中國故事?!拔医ㄗh學生選擇一些自己不熟悉的領域去講述,這也是不斷學習新知識的過程?!痹谒磥?,青少年需要更多講故事的機會,需要深入練習、不斷學習,才能更好地講述。

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          選手們在決選活動中

          為青少年賦能 培養新時代全球公民

          短短兩天時間,百余位選手的精彩展示卻讓幾位評委們回味無窮?!耙晃恍∨⑻貏e自信,講述故事時,就像在情景劇中表演一樣,肢體語言特別豐富?!闭f起自己印象深刻的選手,馬克·力文也興奮起來。他認為,用英語講中國故事有益于孩子們的成長和發展,幫助他們了解中國文化,讓語言不再成為溝通的障礙,讓中國故事得以更好地傳播。

          “人類主要是通過故事互相溝通,教育的目的之一就是培養學生的溝通能力?!?斯明誠說道,“在信息化社會,能夠成功地把自己的故事和情感傳遞給他人的人,才會取得更大的成功?!?/p>

          講好中國故事,特別是講好中國傳統文化故事,是斯明誠特別推崇的?!皩χ袊鴤鹘y文化的了解,能夠幫助青少年對自己的想法,自己的世界觀、價值觀溯源?!?斯明誠認為,青少年了解自己國家、民族的傳統文化的基礎上,能夠進一步認識自己是誰,以及自己國家、民族的文化是如何形成的?!斑@會幫助他們具備一種文化敏感度,從而形成一種世界觀。深入認識自己的文化,才能進一步認識自己,從而跟其他文化群體更好地溝通,進行跨文化的交流?!?/p>

          跨文化交流的能力,已逐漸成為青少年參與國際交流與合作的關鍵能力。 “用英語講中國故事”活動舉辦兩屆以來,吸引了大量的關注,今年新增的“留學生組”,更是將“中國故事”的熱度推向了世界。全球越來越多的青少年開始對中國故事產生興趣,更多的青少年開始參與到中國故事的講述中,并開始有意識地培養跨文化交流的能力。

          能夠將英語學習與文化傳播有機地結合起來,也是本屆活動評委、美國哥倫比亞大學博士、前聯合國中文組組長、紐約大學翻譯專業教授何勇期望從選手身上看到的品質。

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          美國哥倫比亞大學博士、紐約大學翻譯專業教授何勇

          “我希望大家能夠讓中國故事和世界故事接軌,成為學貫中西的全球公民,也希望青少年通過這樣一個活動,能有實質性的收獲,在語言表達能力、溝通能力、跨文化交流等方面都有所提升,成為真正擁有全球勝任力的一代?!焙斡抡f道。(中國教育新聞網 記者 彭詩韻)

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