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          從教育入手鑄牢中華民族共同體意識

          作者:張強 發布時間:2021.11.09
          中國教育新聞網-《中國民族教育》雜志

          2021年8月27日至28日,中央民族工作會議在北京召開,習近平總書記在會上特別強調:“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱’,所有工作要向此聚焦?!边@一重要判斷,為我們做好新時代黨的民族工作指明了前進方向,提供了根本遵循。

          什么樣的建設者和接班人才能擔負起中華民族偉大復興的重任?毋庸置疑,他們必須是熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛社會主義,具有牢固的中華民族共同體意識,德智體美勞全面發展的一代新人。鑄牢中華民族共同體意識,應該也必須從孩子抓起,從教育入手。

          鑄牢中華民族共同體意識,必須從我國基本國情出發,立足于中國大地辦教育,要從大目標著眼,從細微之處著力?!拔覀兌加幸粋€家,名字叫中國”。千百年來,各民族兄弟姐妹手足相親,守望相助,流傳著許多動人的史實和故事,各民族都是中華民族大家庭里的成員之一,誰也離不開誰,這就是我們之間關系的生動寫照。這些事實要讓孩子們從小在日常生活中感悟到、體會到,在逐步成長的過程中,理性地認識到、理解到。只有從小把根基打好,在心靈中鑄牢中華民族共同體意識才有可能。

          學校教育特別是在少數民族地區各級各類學校和內地民族學校(班),肩負做好民族工作和教育工作的雙重使命,要求要更高,細節要更加周密細致。各民族學生學習、生活在一起,要從班級建立、課程設置、活動組織中融入中華民族共同體意識教育,充分考慮到不同年級孩子們的心理特點、認知能力,由淺入深,逐步深化。

          “五育并舉”,以德為先。學校教育要全面貫徹黨的教育方針,在不同學段、年級按要求開齊開足開好體現國家意志、促進學生發展、有利教師成長、體現學校特色的課程,在語文、歷史、道德與法治等課程中配齊專職教師,用好國家統編三科教材,上好每一節課,教好每一個學生,推動中華民族優秀傳統文化進校園、進課堂、進頭腦。

          要以鑄牢中華民族共同體意識為主線,充分認識到推廣普及國家通用語言文字是構筑中華民族共有精神家園的必然要求,是推動各民族共同走向社會主義現代化、增進各民族群眾福祉的重要舉措。在少數民族地區各級各類學校里,特別是中小學校中,要把學好、用好國家通用語言文字作為最重要的課程進行系統安排、一以貫之,在課時安排、教材教學、活動設計和師資配備等方面加強部署,常抓不懈,久久為功。

          在少數民族學生相對比較集中的學校和班級里,要教育、引導不同民族、不同生活習俗的學生相互尊重、相互包容。內地民族班中一直提倡堅持的混合編班、混合住宿就是一種成功的案例,在這種日常生活交往中,學生之間彼此了解,知道了差異,學會了尊重,成長了自我,增進了感情。各級各類學校在組織開展各種興趣班和社團活動時,要有意識地組織各民族學生廣泛參與,展示自己,在一起玩耍、活動中學人所長,補己之短,增進了解和友誼,各美其美,美美與共,實現相互欣賞、共同成長的目標。

          習近平總書記在中央民族工作會議上的重要講話還有許多新的理念、新的觀點需要我們不斷學習領會,不斷深入思考,特別是要重點把握好幾個方面關系的論述,需要我們在工作中不斷深化落實。鑄牢中華民族共同體意識的思想長城,我們就一定能匯聚起實現民族復興的磅礴力量,開創中華民族更加燦爛的未來、創造中國人民更加幸福的生活。

          (作者張強,系教育部民族教育發展中心原主任)(《中國民族教育》雜志2021年第11期)

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