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          山東城市建設職業學院:創新“書香校園”育人新模式

          作者:董桂花 任鵬 呂璞 發布時間:2020.09.30
          中國教育新聞網

          ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

          書香浸潤心靈,閱讀豐富人生。閱讀,讓心靈澄凈,讓眼睛有光。山東城市建設職業學院高度重視書香校園建設工作,通過強化組織領導、發揮思想引領、強化實踐育人,發揮黨建引領作用將“書香校園”作為全新閱讀現象的新概括,將書香校園建設與黨建育人工作密切融合,凝練出具有創新特色的“書香校園”育人新模式,提升了學生綜合素養,實現了人才培養目標,同時也為推進職業教育創新發展高地提供改革新模式?,F將相關情況匯報如下:

          QQ圖片20200930151241.png

          一、書香校園建設情況

          (一)強化組織領導。學院黨委成立由黨委書記、院長任組長,分管領導任副組長,中層干部為成員的書香校園建設工作領導小組,統籌建設的各項工作。黨政領導堅持帶頭指導黨員干部定期、不定期深入一線開展書香校園建設狀況調研,及時把握建設中的熱點難點。

          (二)強化思想引領。學院制定和完善關于加強書香校園建設文件,堅持把貫徹落實文件,作為抓好書香校園建設的有力抓手,深入開展書香校園宣傳教育,著力培育書香氣息和弘揚廣泛閱讀的風氣。

          (三)突出特色,著力推進書香校園文化建設。構建“四位一體”文化育人體系,持續推進書香校園文化建設; 構建“通識課程、專業文化、經典專題、藝術素養、社團實踐”的文化育人課程體系。

          (四)完善功能,著力推進書香校園環境建設。建成“一場三館三坊,一中心五基地九研究所”黨建文化、傳統文化、專業文化、環境文化育人場所,書香文化載體豐富。

          (五)創新實踐書香文化體系,示范引領作用增強。 學院承辦了由教育部職業院校文化素質教指委主辦全國職業院?!叭嫱七M新時代職業院校文化育人”研討會。來自全國百余所職業院校近80位書記校長和200多位專家學者共聚一堂,共同探討職業院校文化育人工作。學院在會上做了主題發言,書香文化作為重點向全國同行進行推介。

          二、校園閱讀課程建設與實施情況

          著名教育家朱永新教授這樣定義“書香校園”:“通過創設濃郁的讀書環境與氛圍,推薦優秀的閱讀書目,開展形式多樣的閱讀活動,培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,從而為建設書香社會奠定基礎?!被诖?著力構建了學院特色的大閱讀課程體系,

          (一)秉承傳統、環境育人

          注重文化環境的打造,使讀者置身其中,自覺不自覺地接受影響。以圖書館為書香校園建設中心,重點美化環境。圖書樓中庭一至四層墻壁雕刻燒制傳統文化內容,自下向上分別是孔子墨子等“國子”文化、偏旁部首等“國字”文化、梅蘭竹菊等“國卉”文化、勵志內容的“國語”文化。各層大廳和平臺、走廊布滿各種大型古代建筑模型、專題文化展、師生藝術作品、文創作品、剪紙作品等展覽。五樓山東廣廈文化藝術研究中心是建筑文化、魯班文化、文創工坊、剪紙文化等研究所的集中活動地,多功能廳常年展覽全國職業院校書畫獲獎作品和省內外知名人士的書法作品或書畫作品。進入圖書館,無論學生走到哪里,抬頭低頭,近看愿望,都浸潤在各種書香文化之中,不自覺地受到中華優秀傳統文化的熏陶。

          (二)校本課程,彰顯特色

          架構大閱讀教學模式,讓課程實施彩顯特色。在課程的實施過程中我們致力于國家課程、地方課程的建設和開發,并努力使其不斷增值,不斷豐富,不斷完善,使其本土化和校本化;在課堂教學中不斷創新,使其增值,結合我校實際,我們著力構建 構建“通識課程、專業文化、經典專題、藝術素養、社團實踐”的文化育人課程體系。

          三、閱讀教師團隊及培養情況

          (一)開展師生共讀活動。教師是學校書香校園建設的具體執行者,充分調動他們的積極性是抓好特色建設的關鍵。學院鼓勵教師樹立學習意識、研究意識,制定了教師讀書規劃,計劃用三年時間讓教師讀中外名著、著名教育論著15本,每學期至少寫二篇讀書心得。師生共同參與的“朗讀者大賽”至今已舉辦三屆,帶動輻射作用明顯。

          (二)開展教師讀書交流、研修。讀書交流內化吸收與交流碰撞相結合。設立教師“讀書研討室”,要求教師通過“推薦欣賞”、“各抒己見”等欄目等進行讀書交流,可以互相推薦好書、好文章、交流讀書心得體會。根據教師讀書目錄,每月開展讀書交流會、演講比賽、測試等活動。堅持全員成長與骨干培養相結合的讀書研修原則,抓住研修這一成長的有效杠桿,充分發揮其促進與導向作用,鼓勵并積極創設條件讓教師外出培訓或參與網上研修,加強學習。

          四、學校閱讀系列活動開展情況

          以“書香校園”建設為抓手,以樹立“鑄魂立心、服務育人”黨建品牌為基,以服務廣大師生員工為本,把黨黨建育人與“書香校園”建設相融合,將“春風化雨,潤物無聲”的精神貫穿于日常工作的始終,通過多種活動的載體展示,實現兩者的和諧統一,相輔相成,打造“書香校園”的五項精品活動達到引領人、教育人、感染人、激勵人和塑造人等立德樹人根本目的。

          (一)4.23世界讀書日系列閱讀活動。每年的4月23日,圖書館會舉辦閱讀活動,倡導做一名愛讀書的人,由館長親自領讀,館員全體參與,參與的學生齊聲朗讀,讓學生享受到閱讀的快樂和收獲,這為“書香校園”建設營造了良好的氛圍。

          (二)朗讀者大賽。在每年的五月份,圖書館都結合當年的主題舉辦全校范圍內的“朗讀者”大賽,既為學生讀者搭建了一個展示自我的文化舞臺,也為學生提供了一個學習經典傳承弘揚經典的體驗。圖書館現已經把“朗讀者”大賽雕琢打磨成一個特色文化品牌活動,對提升讀者的文化素養、弘揚中華優秀傳統文化、“書香校園”建設都是一個很好的宣傳和促進。

          (三)“真人圖書館”閱讀推薦。為了在學校營造“書香校園”的氛圍,激發學生實踐、分享、獲取新知的愿望,每年圖書館舉辦“真人圖書館”活動?!懊恳粋€人都是一本書”,每個人有每個人的特殊經歷,每個人都有每個人的閃光點,為了分享人生感悟和特殊閱歷,活動每年邀請有獨特人生經歷的專家或老校友、有閱讀喜好樂于分享的優秀學生作為“真人書”供讀者了解分享,讀者也可將自己閱讀到的特別好的書籍分享給同學,為同學提供一個與讀者與專家面對面交流的機會,一起分享他們的寶貴閱歷,共同收獲理解、啟發與感動,讓“書香校園”的建設實踐于行。

          (四)“書香開學季?我的第一本書”征文活動。每年開學季,圖書館會給組織“書香開學季”的讀書征文活動,學生把讀書的心得體會或者讀書的故事記錄下來,向讀者分享自己的感受和收獲。通過這個活動,更大程度地激發學生熱愛讀書、快樂讀書的積極性,培養學生閱讀與寫作的習慣。腹有詩書氣自華,沉浸于閱讀,讓心行走,使 “書香校園” 建設走入每個學生心中,讓閱讀成為習慣。

          (五)年度讀書之星評選、優秀畢業生讀書之星評選。每年年底和畢業季,圖書館都會組織開展“年度讀書之星”和“優秀畢業讀書之星”的評選活動。對一、二年級的學生,每年統計所有學生一年來的圖書借閱量評選出借閱量最多的前30名學生作為本年度的“年度讀書之星”;對畢業班的學生,圖書館統計所有畢業班學生入校以來的借閱量,評選出閱讀量最多的前30名學生作為本屆“優秀畢業讀書之星”,并給30名“優秀畢業讀書之星”制作精美的閱讀檔案頒發給學生。通過讀者之星的評選,倡導全校學生終生學習,愛讀書、多讀書、讀好書,激勵更多的同學走進圖書館,更好地發揮圖書館文獻資源的作用,讓濃郁的書香永遠充滿校園,將“書香校園”的建設推向實處。(報告撰稿人:山東城市建設職業學院 董桂花 任鵬 呂璞

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