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          湖北省荊州市沙市區南湖路中學:落實三個“一” 書香滿校園

          作者:呂祚娓 發布時間:2020.09.30
          中國教育新聞網

          ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

          為進一步配合我校閱讀提升工程上臺階,激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,湖北省荊州市沙市區南湖路中學(原“湖北省荊州市沙市區江華學?!保┳院喜⒁詠硪恢眻猿珠_展校內外讀書活動。特別是近五年,學校教科處精心設計積極可行的讀書活動,抓牢抓實,讓學生在各種讀書活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去介紹:

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          一、指導思想

          以科學發展觀為指針,以創建“書香校園”為導向,為了全面提高學生的語文素養,培養綜合實踐能力,激發學生課外讀書的興趣,養成良好的閱讀習慣,形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要充分體現“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少刷題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的新課程理念。

          二、深入宣傳,營造良好氛圍

          根據學校工作計劃、教科處讀書節活動的具體方案,我們每學期都要開展讀書活動的動員工作:校園內張貼標語、各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定堅實的基礎。

          三、教師以身作則,帶頭讀書

          要想要學生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立榜樣。

          四、建立保障機制

          1、固定閱讀時段,班級每周專門為學生準備了至少一節閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

          2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

          3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。班級積極充實圖書角、借閱的規范管理,充分利用、積極利用現有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境,圖書角全天向學生開放;學生互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網上閱讀。

          4、學校利用展示欄、黑板報、圖書角等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文比賽:如《美麗的校園》《讀書伴我成長》《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,并設班級優勝獎。

          五、營造閱讀氛圍

          學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

          1、開展班級漂書活動:學生之間提供豐富優質的藏書。學生按照老師推薦的書目規定,向班級捐書供學生借閱,學生自由選擇,進行自主性閱讀。

          2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統一給各班開出的書目,每隔一周調換,每周可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

          3、布置美化書香校園:學校加強校園閱讀氛圍的創設,精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內擺放閱讀展示牌、張貼有關讀書的名人名言,把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動,如閱讀考試、讀書競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。

          六、抓好讀書活動

          “讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現,指導學生學會讀書,是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作:

          (1)上好閱讀課

          充分用好早讀和閱讀課,在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式,形成大閱讀氛圍。

          (2)做好讀書筆記

          低、中、高年級學生讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

          (3)抓好經典誦讀

          中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產,其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經典,對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價也不過分的。

          (4)出好讀書小報

          每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學生的這些資料集中整理,分類編輯,學校要求學生每學期出兩期閱讀手抄報,學校評比展示。

          (5)開展親子讀書活動

          我校一直組織開展“親子閱讀”活動。其意義不言而喻,可以融洽、拉近親子關系,可以讓家長時刻關注孩子的學習情況,可以促進家校交流,增強家長的責任感與自信心。

          (6)引入競爭機制

          根據學校的讀書活動進展情況,學校開展了評選“書香班級”、“書香學生”“優秀父母”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案,期終組織評比并頒獎,也激發了全體師生讀書的積極性。

          七、讀書活動效果

          通過開展讀書活動,培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養,促進了和諧校園文化建設;校風、學風進一步轉變,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍;學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。

          與書相伴的人生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵,有發展。讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚,讓孩子們在書海中獲得快樂、幸福感?。▓蟾孀迦耍簠戊矜福?/p>

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