1. <table id="00mca"><strike id="00mca"><b id="00mca"></b></strike></table>

    2. <track id="00mca"><del id="00mca"></del></track>

    3. <pre id="00mca"></pre>
      <p id="00mca"></p>
        1. | 退出

          福建省莆田第十一中學:在孩子們心中根植閱讀的種子

          作者:李志森 發布時間:2020.09.30
          中國教育新聞網

          ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

          為了進一步發展師生的人文素養,全面提高學校的教育教學質量,把學校辦成學習的團體,創建學校學習型組織,辦一所真正讀書的學校,讓每一位師生都做一個真正的“讀者”,都成為志同道合的“書友”,讓閱讀成為我們的生活方式,福建省莆田第十一中學一直致力建設書香流淌的校園,促進校園和諧地發展。

          一、組織領導,把舵引航

          學校把創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容,整體規劃,積極構建,專門成立“書香校園”工作領導機構,由我校陳東珊校長擔任組長,林榮新、許元然兩位副校長任副組長,成員由中層干部、年段長、教研組長組成。下設四個工作小組:宣傳報道組,主要是對師生進行思想動員,組織培訓學習,報道相關活動,由辦公室負責;后勤保障組,主要是添置、補充相關的設施設備及氛圍營造,由總務處負責;教師讀書工作組,主要負責全體教師讀書活動的組織、協調、落實,由工會負責;學生閱讀活動組,主要負責學生閱讀活動開展的策劃、組織、協調,由教務處負責。通過分工分組并制定具體的實施方案,將建設“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

          二、環境創設,書香氤氳

          以學校圖書館、閱覽室、開放式圖書角、班級圖書角等為基地,整體規劃,優化閱讀環境,讓校園書香彌漫。

          1.拓寬閱讀渠道,布置校園環境。讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中,耳濡目染,身心得到和諧發展。學校擁有福建省示范圖書館,藏書13萬多冊,圖書館定期向師生開放。學校每個年段走廊都設置開放式圖書角;每個班級都配置書柜,建立班級圖書角;學生宿舍設立愛心書屋,便于學生隨時隨地交流、學習。教學樓墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言、優秀校友寄語等。這些名言警句和名人校友猶如無聲的老師,讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中。

          2.保障資金投入。學校除了把創建書香校園經費納入學校年度預算,還多渠道籌措資金,增添優質圖書。2017年愛心校友劉國盛捐贈61600元,購買圖書3萬多冊;2018年學校投入64850元,為每個班級配置60本新書,新書按照市教育局推薦的必讀書目進行選購,用于平時學生的閱讀和班級之間的交流。2019年學校投入31662元購買課外閱讀書籍,充實學生閱覽室圖書。

          3.設立班級導讀員。每班推薦1名語文功底好、工作熱情高的學生作為班級導讀員,培訓上崗,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。每天由導讀員帶領全班同學進行經典誦讀。

          4.開設閱讀課程。將閱讀工作納入學校的課程體系,學校每周每班開設一節閱讀課,每天早讀前20分鐘作為經典誦讀時間,中午學生可以到愛心書屋、學生閱覽室、開放式圖書角和班級圖書角自由閱讀20-30分鐘,保證每天至少有半個小時的閱讀時間。同時,要求學生撰寫讀書筆記和讀后感,并寫于學校統一分發的指定讀書筆記本中,定期舉行優秀讀書筆記和讀書心得展評活動。評選結果將納入文明班級和閱讀老師的考評中。

          5.開通教師閱覽室。學校投入近40萬元建設教師閱覽室,要求每位教師每周至少進閱覽室看書1次,為每一位教師配置了一本專門的讀書筆記本,用于平時的閱讀記錄,撰寫心得體會、讀書隨筆等。同時,定期組織老師進行閱讀培訓、閱讀心得交流會。

          6.提升學生閱覽室。2019年學校爭取福建省義務教育教改示范校專項基金20萬元,升級改造學生閱覽室,配備電子墨水屏閱讀器、電視等設備,全天候開放,由導讀員輪流自主管理。讓讀書成為習慣,讓積累成就夢想。

          7.培養高素養閱讀教師?!白x書,讀書,再讀書,教師的閱讀素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物?!睂W校的教師閱覽室為提高閱讀教師的素養提供了豐富的土壤,讀書與教師成長之間有著一種天然的聯系。我校把語文老師和文學功底較好的老師共36位培訓成閱讀指導老師,組織他們積極參加各級各類的閱讀提升培訓,每年定期請超星智慧平臺專家給閱讀教師培訓,豐富教師在智慧的教育教學實踐與教師對閱讀教學的智慧理解。生成教師的閱讀智慧,科學指導學生手捧一卷,沉浸其中,與各種思想進行智慧的對話。

          三、活動承載,激情飛揚

          每年的5月、11月為學校的讀書月,在讀書月中開展豐富多彩的讀書活動,通過活動激發學生的閱讀興趣。

          1.發出倡議。讀書節啟動儀式上校長發出倡議,號召全體師生養成“讀好書,好讀書”的習慣,并組織學生簽名。

          2.好書推薦。利用班會課的時間,組織全班開展“好書推薦”主題班會,通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書,交流讀書的收獲,感受閱讀的快樂。

          3.手抄報展。開展“我讀書  我快樂  我成長”讀書手抄報展,各班圍繞閱讀、中華詩文故事、典故等主題,編寫手抄報,學校組織人員進行評獎。

          4.誦讀經典。舉行師生經典誦讀比賽、征文比賽等活動。展現師生風采,再現經典魅力。

          5.講座指導。閱讀教師開展講座,進行了閱讀指導,進一步提升指導學生進行閱讀的水平。有讀書分享課、故事講述課、好書推薦課等,通過這個活動的開展,讓更多的人納入閱讀的陣營。

          6.假期讀書。要求學生在寒暑假期間讀3-5本有益的書籍,摘抄好詞好句,做好讀書筆記,幫助學生養成良好的讀書習慣,使閱讀真正成為學生的自覺行為和生活需要。 

          7.智慧閱讀。依托超星智慧閱讀平臺,引導學生積極參與活動,閱讀闖關、經典閱讀等。讓學生以更充盈的視野,觸摸無限斑斕的世界;以最便捷的方式,進行全方位的閱讀學習。將閱讀引入“智慧”時代,打造智慧閱讀新模式。

          8.競先爭優。每學期評選教師和學生“閱讀之星” 、“書香班級”、“家庭小書房”進行表彰。激發學生讀書熱情,推動“書香校園”活動的深入開展。

          四、影響深遠,成果豐碩 

          通過一系列活動的開展,學校形成濃厚的讀書學習氛圍,養成良好讀書習慣,絕大部分學生每天課外閱讀時間不少于半小時,感受讀書的快樂。促進良好的學風、教風和校風的形成,提升了教學質量。依托“書香校園”創建活動,師生參加各級各類的征文評比取得優異的成績,其中獲得區級以上一等獎6人次,二等獎12人次,三等獎28人次。在“閱往昔 致未來”星閱讀活動中,我校劉戒非同學榮獲“型閱播音員”稱號,閱讀老師吳明芳被評為優秀指導教師;在2019年的中考中,我校陳露茜同學的中考作文榮獲莆田市十佳作文;林春來老師指導的葉丹丹、林碧婷同學在全國征文比賽中獲得佳作獎。在“博閱錦繡”2020寒假星閱讀活動中,我校獲得全國“書香校園”稱號。

          “瑯瑯書聲,郎朗乾坤,花的事業,根的工程?!蔽覀兘逃ぷ髡咴诤⒆觽兊男闹懈查喿x的種子,讓他們的一生從此充滿書香。(報告撰稿人:福建省莆田第十一中學 李志森)

          最新文章
          相關文章
          欧美亚洲色欲色一欲WWW